人間最愛的意思是，人世間的最大的愛，比如消防員的愛。

山水春秋含義？

? ? ? ? ?山水春秋的整句為“人間燈火無不休，愛與山水與春秋”。它的意思是人間的燈火終有熄滅之時，我對你的愛有如山水與時間，永遠(yuǎn)都在。其中燈火指燃燒著的燈燭等照明物，亦指照明物的火光。出自晉·葛洪《抱樸子·極言》：“夫損之者，如燈火之消脂，莫之見也，而忽盡矣?！?/p>

安徽省幼兒舞蹈考級四到六級所有曲目

四級

1、小浪花（腿的練習(xí)）

2、吹泡泡（手位練習(xí)）

3、游泳（腰背練習(xí)）?

4、小帆船（三拍節(jié)奏練習(xí)）

5、顏色歌（跳踢步練習(xí)）

6、蝴蝶（波浪手和半腳尖碎步練習(xí)）

7、識字歌（跳躍和胯的練習(xí)）

8、積木樂園蒙族）?

9、維族小姑娘（維族）?

五級

1、我和小鳥來唱歌（腿和腰的練習(xí)）

2、尋胡隱君（手位練習(xí)）

3、花搖籃（胸腰練習(xí)）

4、波比換牙（肩的練習(xí)）

5、火雞（踢腿練習(xí)）

6、小袋鼠（跳躍練習(xí)）

7、西班牙蝴蝶（重拍練習(xí)）

8、小阿哥（苗族）

9、上學(xué)路上（藏族）?

六級

1、長相思（腿的柔韌練習(xí)）

2、村居（舞姿練習(xí)）

3、小騎手（步伐練習(xí)）?

4、螢火蟲小夜曲（三拍舞步練習(xí)）

5、牽牛花象喇叭（東北秧歌）

6、侗鄉(xiāng)小歌臺（侗族）

7、小花帽（維族）?

8、八只小鵝（芭蕾手位練習(xí)）

9、愛的人間（再見曲）?

拓展資料

幼兒舞蹈是由兒童表演或表現(xiàn)幼兒生活的舞蹈。是對兒童進(jìn)行德、智、體、美綜合教育的重要手段。幼兒舞蹈的特點(diǎn)是邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解和接受，對兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。

通過舞蹈練習(xí)實現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)成績的提高，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為孩子的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

幼兒舞蹈的音樂首先要注意曲調(diào)明朗、簡單、形象化且節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞也應(yīng)順口、押韻，富有感染力，讓孩子們聽后能展開想象，有想跳、愛跳的欲望。只有音樂與舞蹈相輔相成，才能保障舞蹈的藝術(shù)性。

音樂的樂句要短小活潑，旋律流暢，節(jié)奏鮮明，富有感染力;音樂節(jié)奏要鮮明強(qiáng)烈，才能引起幼兒的動感;音樂形象應(yīng)生動具體，便于幼兒理解;歌詞應(yīng)通俗易懂，能激發(fā)幼兒的興趣和跳舞的欲望。

幼兒舞蹈用的歌詞能為舞蹈提供鮮明的文學(xué)形象,具有兒童特點(diǎn)和趣味的歌詞能啟發(fā)幼兒對“景”的理解,并且歌詞的節(jié)奏對幼兒的舞蹈動作的表現(xiàn)力、協(xié)調(diào)感的培養(yǎng)十分有利。

如大家熟悉的幼兒歌曲《拔蘿卜》對幼小的孩子特別有吸引力，重復(fù)的段落中包含變化的形象，這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情，引起孩子們不自覺的動作。

亦可選用日常為幼兒所熟悉的兒歌或唐詩,通過改編節(jié)律使幼兒在充分體會到自己創(chuàng)作樂趣的同時,發(fā)展舞蹈能力,從而掌握身體語言的運(yùn)用規(guī)律。

《愛的人間》音樂教案設(shè)計

教師們都知道教學(xué)設(shè)計的重要性，在授課前要準(zhǔn)備好來!《愛的人間》是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首音樂，下面是我為大家整理的《愛的人間》的音樂教案設(shè)計，希望對你們有幫助。

《愛的人間》教案設(shè)計篇一 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《愛的人間》，并能用真摯的情感來表現(xiàn)，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、通過聽、朗誦、唱、動等音樂活動，體驗人與人之間互相關(guān)愛的美好情感，感悟“愛”的主題。

教學(xué)重點(diǎn)：

在各種音樂活動中感悟體驗“愛”的主題，抒發(fā)愛的情懷。

能正確演 唱歌 曲中的弱起小節(jié)、以及附點(diǎn)、休止符等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師生問好!

首先老師想和同學(xué)們來做個小游戲。(1、請同學(xué)們閉上眼睛取老師指定的課本;2、請一位同學(xué)出來，蒙眼作畫)

師：請同學(xué)們 說說 剛才的感受?(沒有了光明，我們的內(nèi)心充滿了孤獨(dú)、恐懼)那同學(xué)們覺得眼睛對我們重要嗎?(重要)

師 總結(jié) ：在我們的周圍，就有著這樣一群特殊的人，他們因為各種原因雙目失明，無法用眼睛去感知這美麗的世界，生活在孤獨(dú)與黑暗的世界里，他們的生活全憑耳朵來聽辨，全靠雙手來摸索。在我們中國，視力殘疾 兒童 就有6萬多人，他們被稱為“盲童”。 盲童的眼睛雖然看不到，可是他們卻和我們一樣，熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活!

二、欣賞歌曲

下面就讓我們一起根據(jù)導(dǎo)學(xué)案來欣賞這首專為盲童所作的歌曲《愛的人間》。

要求：1、感受歌詞美，表現(xiàn)手語美。(手語朗誦歌詞)

2、感受旋律美。(哼唱全曲)

3、體會歌曲美。

問題：1、這首歌曲的詞、曲作者分別是誰?

2、這首歌曲抒發(fā)了什么樣的情感?

3、全曲可以分成幾段?并找出歌曲中相同的樂句!

4、標(biāo)出你演唱時覺得困難的樂句，請大家?guī)兔鉀Q!

(注意：四句“總有”不能拖拍，休止符、附點(diǎn)等唱準(zhǔn))

三、分析歌曲

1、 先解決導(dǎo)學(xué)案上提出的問題，然后分析歌曲。

師：通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中間不同，我們把它叫什么結(jié)構(gòu)呢?是典型的ABA’三段體結(jié)構(gòu)。同學(xué)們觀察一下，A和A’哪里不同呢?(最后多了幾個小節(jié))這最后幾個小節(jié)其實是作曲家一個小小的作曲技巧，她有意為這段音樂加了個小尾巴，使整段音樂給人以結(jié)束的感覺，這個小尾巴稱之為“尾聲”。

下面讓我們一起來看看A’樂段中不相同的尾聲部分，請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)地聆聽一下。如果現(xiàn)在你是一個盲童，你會聽到什么呢?【朗朗的讀書聲、小鳥的叫聲、悠揚(yáng)的笛聲、呼呼地風(fēng)聲、沙沙的雨聲……】(學(xué)生閉上眼睛聆聽，師走到學(xué)生當(dāng)中提問，注意節(jié)奏的控制)可以聽到的東西太多了，那么作曲家在這里休止三拍是為什么呢?(想讓盲童們仔細(xì)回味美好的生活呢，真是此時無聲勝有聲啊!)

2、跟唱歌曲

師：請同學(xué)們跟上音樂，完整地演唱歌曲。

師：剛才咱們同學(xué)們唱的時候，節(jié)奏、速度都掌握的很好，但是，情感方面還有所欠缺，這首歌曲怎么處理才能更好地表現(xiàn)歌曲的意境呢?

第一部分可以唱的輕一些，顯得溫馨而甜蜜;中間部分呢，情緒激動，可以唱的強(qiáng)一些，充滿感激之情。最后一部分輕柔，給人以沉浸在幸福之中的寧靜感。

四、表現(xiàn)歌曲

這首歌曲說是為盲童而寫的一首歌曲，其實它反映了所有得到世間關(guān)愛的殘疾人的心聲，表達(dá)愛的方式有很多，此時此刻，讓我們用最動人的歌聲來盡情抒發(fā)我們內(nèi)心的愛吧!

好，請同學(xué)們用心來感受歌曲，加上手語，完整地演唱一遍!

五、結(jié)束：《愛的奉獻(xiàn)》

同學(xué)們，生命是可貴的，生活是精彩的。讓我們懷著一顆感恩的心，用實際行動去理解、尊重、關(guān)愛!就像《千手觀音》的編導(dǎo)張繼剛先生所說的：“只要你心地善良，心中有愛，就會有一千只手來幫助我們;只要你心地善良，心中有愛，你就會伸出一千只手幫助別人……我相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間!讓我們高聲唱出《愛的奉獻(xiàn)》!

《愛的人間》教案設(shè)計篇二 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然優(yōu)美的聲音演唱《愛的人間》

2、關(guān)注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛

教學(xué)重、難點(diǎn)：

用自然柔美的聲音演唱歌曲。

能正確演唱歌曲中的弱起小節(jié)、附點(diǎn)、休止符等。

教學(xué)過程：

上課!同學(xué)們好!剛才在課間休息的時候老師為大家播放了一首背景音樂，哪位同學(xué)和老師分享下你對歌曲的感受?

師：同學(xué)們說的很好 ，這是一首溫馨的歌曲，這是一首與愛有關(guān)的歌曲，在我們這個大千世界，有很多先天或后天的殘疾人，雖然他們在身體上與我們常人稍有不同，可他們依然生活的很樂觀，從不向命運(yùn)輕易低下高昂的頭顱，積極地面對生活中的種種困難，

今天老師給同學(xué)們介紹一位身殘志堅的中國達(dá)人他就是無臂青年―劉偉。讓我們先來欣賞一段他初次參加中國達(dá)人秀的視頻。(播視頻)

看過了視頻老師看到有的同學(xué)情不自禁地鼓起了贊賞的掌聲，這樣經(jīng)久不息的掌聲中，你的心情如何。我看到了一個為了夢想執(zhí)著追求的人，誰能說他是個殘疾人，他所表現(xiàn)出來的精神，充分展示了即使也可以用心飛翔。

在這里我們看到一個身殘志堅的劉偉，在20年前也有這樣一位被全國所廣泛學(xué)習(xí)的殘疾人，你們知道她是誰嗎?她就是張海迪(張海迪的簡介)

張海迪阿姨在著20年終除了跟身體的殘疾作斗爭，還要與癌癥病魔作斗爭。然而她并沒有失落而是取得了豐碩的成果。在“為了六千萬”大型慈善公益晚會上她演唱了谷建芬;老師專門為盲童創(chuàng)作的歌曲《愛的人間》，讓我們來聽聽這首充滿愛的歌曲(第一次完整欣賞)

師：哪位同學(xué)能給我們有感情地朗誦下面這段話?

(聽歌曲伴奏音樂，讓學(xué)生在音樂聲中有感情地朗誦歌詞。)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中。

師：我心中有太陽，有溫暖，有歡笑，有歌聲。在我心中沒有任何陰暗的角落，只有對這世界美好的向往。

這首美妙的歌曲感動這我，他唱出了盲童的心聲，渴望光明的心聲。老師也想想表示我對盲童的關(guān)心，看看我是怎樣表達(dá)的(師手語示范)

接下來讓我們一起用手語來表達(dá)我們心中的愛(練習(xí)幾次)

出示總譜，根據(jù)提示，手語與律動。剛才我們用了手語來表達(dá)我們心中的愛，接下來請同學(xué)再次欣賞這首歌曲，欣賞的時候注意思考兩個問題1、歌曲分段。2、歌曲相似地方。

了解了歌曲的段落結(jié)構(gòu)，讓我們先來 學(xué)唱歌 曲的第一部分。請舉起手和著音樂讓我們感受音樂的旋律線的流動。(放音樂，出示旋律線)

看看老師的提示，有什么共同點(diǎn)(生答)都有休止符的地方都是我們需要喚氣的地方。跟著鋼琴哼唱旋律。把歌詞帶進(jìn)去試一試。

聽老師唱的，你覺得哪一種演唱更好(“陽”的輕唱與重唱)

第一部分先學(xué)到這里，接著來看看第二部分，這里要先看一幅圖。你們能認(rèn)出什么這是什么節(jié)奏嗎?(附點(diǎn)節(jié)奏)可以看出兩邊的不同點(diǎn)嗎?(生答)你可以唱出這個節(jié)奏嗎?(X qX 與 XqX)

其實這兩個節(jié)奏在我們第二部分出現(xiàn)了很多次，在唱這一部分時注意區(qū)分一下?，F(xiàn)在跟著伴奏哼唱一遍。

(聽一聽想一想)歌曲我唱到這里思考一下問題1、三段的情緒。2、歌曲的結(jié)尾。

今天老師也請來了盲童小妞妞，請同學(xué)們有感情地演唱，

拓展欣賞：今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了一首關(guān)愛盲童的歌曲，對盲童的內(nèi)心世界有了更深入的了解，他們雖然看不見太陽、月亮，看不見紅花綠草，但是他們的心中有歡樂、溫暖和陽光，有對這個世界的美好向往，在 2005年 春節(jié) 晚會上聾啞人表演的舞蹈《千手觀音》，相信同學(xué)們被她們優(yōu)美的舞姿所吸引，是啊，她們用頑強(qiáng)的毅力超越殘障，超越自我，給我們創(chuàng)造了比正常人都難以想象的美好事物。她們以樂觀積極的態(tài)度，面對人生，面對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)了自身的人格魅力。接下來讓我們欣賞《我的夢》宣傳花絮，聆聽那心靈撞擊心靈的聲音。

《愛的人間》教案設(shè)計篇三 活動設(shè)計背景

《愛的人間》這是一首贊美人間真情的詩歌。詩歌中美好的事物引出美好的人和真誠的情，結(jié)尾鼓舞我們每個人盡自己的微薄之力努力營造一個愛的人間，更鼓舞盲人孩子們用堅強(qiáng)來追求心靈的太陽!所以本節(jié)課對幼兒情感的熏陶有著重要的作用。

活動目標(biāo)

1知識目標(biāo)：觀察插圖，能描述畫面美麗的景色。認(rèn)識漢字:人間、鴿子、

聲音、 心靈、帶路、呼喚、總、堅強(qiáng);

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒閱讀能力;

3、情感目標(biāo)：知道每一個人都要有一顆愛心，并知道關(guān)心身邊的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識漢字:人間、鴿子、聲音、心靈、帶路、呼喚、總、堅強(qiáng)，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文并知道關(guān)心身邊的人。

活動準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、掛圖、多媒體課件

活動過程

(一)預(yù)備活動：

1、問候：小朋友們， 大家早上好!咱們玩一個“開火車”的游戲。

2、 “開火車游戲”，

3、復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的字寶寶

(二)集體活動、

1、 導(dǎo)入新詩歌：

(1)、 欣賞掛圖

提問：在這幅掛圖中你都看見了什么?(花、草、小鴿子、太陽、小女孩等)，那你們看小女孩的表情如何?(高興、快樂、幸福等)仔細(xì)看看她的眼睛和我們一樣嗎?小女孩是一個盲人，雖然小女孩的眼睛看不見，但是小女孩還是那么高興，那么幸福，那大家猜一猜，小女孩為什么這么幸福呢?(通過掛圖，讓幼兒充分觀察，可以讓幼兒身臨其境，結(jié)合親力的生活情景仔細(xì)觀察)

2、引出學(xué)習(xí)詩歌

3、欣賞詩歌

師：現(xiàn)在就讓我們共同來欣賞這首詩歌，請小朋友們把書翻到第十課。(幼兒翻書做好)

(1)、欣賞常規(guī)

幼兒說出“欣賞常規(guī)”。(課件出示“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。”)

(2)、播放磁帶，幼兒欣賞

(3)、提問：小朋友們，我們一起欣賞了這首詩歌，那么這首詩歌的名字是什么?從詩歌中你都體會到了什么?(名字《愛的人間》 體會到愛)

4、跟讀詩歌

師：現(xiàn)在就讓我們試著跟讀一遍這首詩歌。

(1)、 跟讀常規(guī)

幼兒說出“跟讀常規(guī)”。(課件出示“手指字，耳朵聽，眼睛看書讀輕聲?！?

(2)、 播放磁帶，3、 幼兒跟讀

5、識字：(課件出示“字寶寶”)

(1)、學(xué)習(xí)認(rèn)“字寶寶”

幼兒試著讀一讀，教師指導(dǎo)比較難的“字寶寶”，然后大家齊讀。

(2)、識字游戲

A、 游戲“送禮物”

B、游戲“找一找”

(課件出示)

6、朗讀詩歌

(1)、朗讀常規(guī)

幼兒說出朗讀常規(guī)(課件出示“雙手端書身要正，聲音洪亮有感情。”)

(2)、朗讀詩歌

A、幼兒齊讀詩歌。

B、分角色朗讀詩歌。

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