節(jié)日具有物質(zhì)和非物質(zhì)雙重屬性。 第一，非物質(zhì)性，是因?yàn)楣?jié)日本身只是一個(gè)紀(jì)念性的意義，具有特定的深刻的內(nèi)涵，是有起自己的傳說(shuō)或者歷史依據(jù)的。所以從這個(gè)層面上說(shuō)節(jié)日是非物質(zhì)的。 第二，物質(zhì)性。節(jié)日是富有鮮活的生命的，節(jié)日的生存發(fā)展需要生存土壤和環(huán)境。節(jié)日是需要傳承發(fā)展的。 節(jié)日上會(huì)有很多的物質(zhì)東西來(lái)體現(xiàn)當(dāng)?shù)鼗蛘吣硞€(gè)民族文化內(nèi)涵的。例如一些工藝品或者工具等等。 節(jié)日的物質(zhì)的、非物質(zhì)的內(nèi)涵都是來(lái)體現(xiàn)民族文化內(nèi)涵的，很多節(jié)日都是民族文化的代表。例如潑水節(jié)是傣族的文化內(nèi)涵載體，過(guò)年時(shí)漢族人文化的載體。等等

如何打造校園物質(zhì)文化？

校園物質(zhì)文化是校園環(huán)境建設(shè)的一部分，，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見(jiàn)摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀。

搞好校園物質(zhì)文化建設(shè)必須做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、強(qiáng)化校園文化管理

1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、籌集校園文化建設(shè)專項(xiàng)基金。

二、營(yíng)造校園文化氛圍

1、凈化、綠化、美化，整治校容校貌；

2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，占領(lǐng)文化陣地；

3、懸掛名人字畫，展示教學(xué)理念；

4、積極開展健康有益的課外文化活動(dòng)；

5、展出學(xué)生書畫作品，開辟第二課堂；

6、結(jié)合本校實(shí)際，制定校訓(xùn)、校規(guī)，樹立健康向上的校風(fēng)。

三、開展校園文化教育

1、成立各種興趣小組；

2、重視傳統(tǒng)教育，抓好規(guī)范教育及法制教育。

四、成立相應(yīng)組織，完善各項(xiàng)制度。